Activités du cours enfants de Tout Est Dans l’Art

28-29 mars

Nous avons écouté un récit conté par Jacques Perrin, qui accompagne un très beau livre sur les océans que nous avons découvert en même temps. Les enfants ont ensuite imaginé et dessiné sur papier noir des paysages de fonds marin au feutre Posca.

Nous avons ensuite réalisé une boite en origami qu’ils ont décorée.

 

 

 

 

 

18-19 avril

Les enfants devait dessiner une scène vue pendant les vacances, avec la consigne de se  mettre à la place d’un oiseau qui survole la scène.

Ils ont ensuite dessiné sur des ronds de couleur en associant couleurs et fruits pour les plus petits qui les ont posé sur des arbres et à des émotions pour les plus grands qui les ont exprimées à l’aide de petits personnages mis en scène.

 

 

 

 

 

25-26 avril

J’ai présenté aux enfants des œuvres de Serge Poliakoff, peintre abstrait qui a exploré les relations existantes entre couleurs, lignes et lumières. Nous avons commencé par dessiner des formes libres un crayon que les enfants devaient remplir à la peinture en avancement petit en petit, en dégageant des zones de luminosités et de tons.

Les enfants ont ensuite repris les cartons mousse qu’ils avaient gravés au deuxième trimestre. Ils les ont peints pour en obtenir le négatif par estampage sur du papier assez fin (pour éviter d’avoir à presser très fort).

 

 

 

 

 

2-3 mai

Nous avons construit et décoré un instrument de musique à cordes obtenu à partir d’une boite de mouchoirs. J’ai ensuite présenté aux enfants des œuvres de Miro et ils on t préparé un fond de couleur pour pouvoir dessiner au prochain cours à la manière de Miro.

Il y avait peu d’enfants le mercredi et on s’est essayé à construire la structure en carton d’une statuette d’argile, de fil de fer, etc. (nous avions regardé l’homme qui marche de Giacometti), ce qui s’est révélé assez compliqué.

 

 

 

 

 

9-10 mai

J’avais apporté une pomme et une poire sur lesquelles j’ai dessiné les traits d’un visage J

Les enfants devaient à partir de là dessiner des visages en forme de poire et de pomme en divisant une feuille en quelques cases. Ils pouvaient y ajouter des éléments pour souligner par exemple le caractère, voire pour lier les images en une petite histoire. Un peu à la manière d’Andy Warhol l’idée était de faire une composition qui juxtapose l’identique, mais qui se révèle dans ses différences subtiles.

J’ai montré des masques africains aux plus grands et ils s’en sont inspirés pour dessiner leurs propres masques.

Nous avons dessiné et découpé nos propres pièces de Tangram (puzzle de sept pièces qui a une fonction de casse-tête). Nous nous sommes ensuite essayés à réaliser des formes parmi de modèles.

 

 

 

 

 

16-17 mai

Peinture chinoise. Nature morte à l’assiette de cerises. L’esthétique chinoise conduit à ne pas forcément représenter totalement l’élément central, mais à en suggérer une partie non visible et par extension le non visible. Nous avons également peint un paysage à l’encre noire : arbres et montagnes. Nous avons appris à peindre les feuilles de différentes façons pour représenter différentes essences d’arbres.

 

 

 

 

 

23-24 mai

J’ai présenté aux enfants quelques œuvres de Keith Haring. Je leur ai demandé de représenter un mur (comme le mur d’une salle de musée ou d’une rue) sur lequel ils allaient mettre en scène des personnages à la Keith Haring que nous avions dessinés et découpés.

Réalisation d’une composition libre en trois dimensions à partir de feuilles cartonnées de toutes les couleurs et de formes prédécoupées.

 

 

 

 

 

30-31 mai

J’ai montré aux enfants des oiseaux peints par George Braque. Nous avons ensuite préparé un fond sur un carton entoilé. Pour ça nous avons utilisé des couleurs, de la colle et du sable pour lui donner un peu de relief.

Les enfants se sont servis de la forme de lettres de l’alphabet pour imaginer d’autres formes, images, figures.

 

 

 

 

 

6-7 juin

Reprise des fonds préparés au cours précédent, pour ajouter des animaux à leur composition à la manière de Braque. Certains ont utilisé leurs propres pochoirs, d’autre des moules.

Séance de dessin sur l’expression des yeux dans la bande dessinée (désolé pas de photos !).

Peinture : nature morte à partir d’une coupe de fruits que j’avais composé.

Le mercredi les enfants ont réalisé leur propre affiche de notre exposition de fin d’année.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13-14 juin

Séance sur la photographie avec Florence la maman de Roméo qui est artiste photographe. Les enfants ont dessiné sur du film qui a ensuite été exposé sur du papier sensible qu’ils ont révélé et fixé. Les enfants ont aussi construit un appareil photo élémentaire, le sténopé, une boite noire percée d’un petit trou laissant passer la lumière émise par un objet, afin de la transférer sur un support photosensible. Ici l’image était projeté sur un papier calque à l’arrière de la boite. Magique !

 

 

 

 

 

20-21 juin

Construction d’une maison en pain d’épices et biscuits.

Je leur ai montré les sculptures de Jeff Koons et en particulier le « baloon dog ». Nous avons ensuite réalisé notre propre chien à l’aide d’un ballon de baudruche.

Activités du cours enfants de Tout Est Dans l’Art

3-4 janvier

Les enfants ont terminé leur travail sur les feuilles d’arbre du mois d’octobre.

Je leur ai fait découvrir un album de Tintin. A partir de contours de Milou dans différentes positions, les enfants l’ont habillé, déguisé, fait parler, etc.

Ils ont ensuite collé sur une grande feuille de papier une vignette de l’album « l’ile mystérieuse », à laquelle j’avais enlevé presque toutes les couleurs. Les enfants devaient mettre en couleur et étendre la scène en imaginant un lieu étrange sur une autre planète.

 

 

 

 

 

10-11 janvier

Nous avons terminé notre travail sur Tintin. Nous avons ensuite repris  un travail de décalque d’animaux auquel les enfants ont ajouté des formes en couleur qu’ils ont découpées et collées au dos du calque. Sans coloriage, la composition prend alors des couleurs, s’enrichit et s’anime librement et aisément. Le calque est ensuite collé sur une feuille blanche à laquelle est ajouté un contour de formes découpées pour mettre en valeur l’ensemble.

 

 

 

 

 

17-18 janvier

Peinture chinoise : encre et pinceau. Par contraste avec l’hiver, je leur ai demandé d’imaginer une scène d’été : un étang, des feuilles et des fleurs de lotus, des poissons. Je leur ai montré les gestes, l’application de l’encre et comment se lancer avec assurance. A partir d’un modèle ils ont réalisé leur composition.

Présentation du tableau d’Edvard Munch « Le cri ». Les enfants sont ensuite partis d’un visage, prédécoupé pour les plus petits, pour composer un personnage expressif, poussant un cri pour certains.

 

 

 

 

 

21-25 janvier

A l’occasion du nouvel an chinois j’ai montré aux enfants des dragons. Ils en ont ensuite dessinés et fabriqués par pliage de feuilles de couleurs, qu’ils ont pu animer comme lors des parades à l’aide de baquettes collées aux extrémités. Une petite scène a ensuite été montée sur un papier calque et les enfants ont joué au théâtre d’ombres avec leurs dragons.

 

 

30 janvier – 1^er février

Présentation de l’art des aborigènes d’Australie. Les enfants ont choisi certains des animaux représentés pour les dessiner et peindre les contours à l’aide de points, à la façon aborigène. Fabrication d’un instrument de musique aborigène, le bâton de pluie, à l’aide de pots de yaourt remplis de grains de riz.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21-22 février

Retour de vacances et du ski pour certains. Les enfants ont dessiné la montagne sous la neige, les pistes, etc.

Fabrication d’un pot à crayons en argile en utilisant la méthode du serpentin.

 

 

 

 

 

 

 

 

28 février – 1^er mars

J’ai présenté aux enfants quelques tableaux impressionnistes connus, essentiellement de Monet et Van Gogh. Les enfants ont choisi un tableau pour le peindre. Ils ont été amenés à comprendre qu’il s’agit d’avantage de juxtaposer des zones de couleurs plutôt que de vouloir dessiner des contours.

Mise en couleurs de nos pots en argile réalisés au cours précédent.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7-8 mars

Présentation des collages de Matisse. Les enfants ont ensuite plié des feuilles de papier qu’ils ont découpées de telle manière qu’une fois déplié cela donne des formes intéressantes et étonnantes. Ils devaient les utiliser ainsi que les chutes pour réalise un collage à la manière de Matisse, en relief pour certains.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14-15 mars

Avec le retour du printemps, à l’aide de papier crépon nous avons réalisé des arbres en fleurs, ainsi que des fleurs sur leur tige.

Je leur ai ensuite montré des photos de Brassaï de graffitis-gravures sur les murs de Paris. A partir de là ils ont d’abord dessiné des formes très simples sur un morceau de bloc carton-mousse, pour ensuite le graver et finalement le percer de trous (plus facile) en suivant le contour des formes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21-22 mars

Le groupe du mercredi est allé voir l’exposition Lucky Luck à la mairie de Sèvres. J’avais par avance pris en photos quelques détails des planches exposées que j’avais ensuite composés puis imprimés. Les enfants devaient retrouver ces éléments en parcourant l’exposition, ce qui les amenait à mieux observer ce qu’ils voyaient. J’avais également imprimé une esquisse de Lucky Luck et des Dalton pour que les enfants retrouvent les couleurs et terminent le dessin. Ils se sont ensuite inspirés de la grande statue de Lucky Luck dans le hall et des éléments de décors pour dessiner une scène amusante.

Pour plusieurs raisons il était trop compliqué de faire le même déplacement avec le groupe du mardi soir. Nous avons donc terminé le carton-mousse de la séance précédente et je leur ai ensuite montré des dessins de Picasso sur lesquels l’artiste représente un animal en un seul trait de crayon. Les enfants ont ensuite été amenés à dessiner des animaux selon le même principe.

Ils ont également esquissé une autruche au pinceau et à l’encre noire à la manière de Picasso.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sulin

Activités du cours enfants de Tout Est Dans l’Art

20-21 septembre

Présentation d’un livre sur l’automne qui nous a permis d’en parler et de nous donner des idées pour illustrer ce thème.

Les enfants ont déchiré des morceaux de papiers de couleurs sur lesquels ils ont dessiné pour leur donner vie. Ces morceaux de papier nous ont aussi permis de réaliser un collage où deux couleurs fusionnent.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27-28 septembre

Présentation des trois couleurs primaires, de la température des couleurs, etc.,  et illustration avec un premier exercice de peinture sur les couleurs secondaires. Les enfants ont ensuite essayé de peindre la moitié d’une forme (par exemple la moitié d’un visage) sur une feuille qui sera pliée en deux pour obtenir l’empreinte sur l’autre moitié, faisant apparaître une image complètement nouvelle.

Présentation des travaux d’Hélène Frankenthale sur la couleur. Les enfants ont ensuite peint avec la seule consigne de remplir l’espace de la feuille au pinceau ou au rouleau avec les couleurs de leur choix.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-5 octobre

Les enfants ont d’abord décalqué des formes d’animaux pour leur donner chacun un caractère en les remplissant de motifs de différentes formes et couleurs. Ils ont ensuite recommencé pour cette fois composer une scène qui raconte une histoire. Origami (grenouilles).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-12 octobre

Présentation d’œuvres géométriques abstraites de Paul Klee.

Je leur ai ensuite demandé de faire leur propre composition avec des formes alignées ou non, des lignes droites ou courbes, en choisissant le placement des couleurs chaudes et froides, claires et sombres. Un premier pas vers l’abstraction !

Les enfants ont ensuite dessiné des feuilles et décoré des feuilles mortes pour réaliser une composition qui redonne vie à celles-ci.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18-19 octobre

Peinture chinoise à l’encre et au pinceau : travail du geste sur le pédoncule et les feuilles d’une citrouille.

Réalisation d’une chauve-souris en carton, pliage et découpage d’une toile d’araignée, découpage d’une lune ou d’une fenêtre, que nos petits « metteurs en scène » ont assemblé dans une composition d’Halloween.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8-9 novembre

Les enfants ont choisi une couleur de papier et on dessiné quelque chose de leur choix en résonance avec la couleur (orange et intérieur douillet, vert et un parc, etc.). Résultat au cours suivant..

Présentation de compositions en relief de Picasso. Ensuite les enfants ont travaillé l’argile pour réaliser leur composition.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15-16 novembre

Reprise des dessins du cours précédent pour ajouter de la couleur (pastel, peinture, crayons de couleur).

Présentation d’une artiste américano-cubaine abstraite minimaliste (Carmen Herrera). Puis nous avons collé des bandes de scotch en papier à la manière de Carmen Herrera. Nous avons choisi deux ou trois couleurs pour remplir les espaces entre les bandes que nous avons ensuite retirées, laissant des bordures nettes et des espaces vides.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22-23 novembre

Présentation d’œuvres abstraites de Kazimir Malevitch, en donnant à réfléchir aux enfants sur les choix qu’a fait l’artiste dans ses compositions (juxtaposition des couleurs, placement des formes, etc.).

Les enfants ont ensuite utilisé des papiers coupés de couleur pour réaliser une composition à la manière de Malevitch.

Présentation d’œuvre de Sonia Delaunay. En nous en inspirant, réalisation d’une composition à partir de disques de couleur que nous avons re découpés et agencés géométriquement.

 

 

 

 

29-30 novembre

Les enfants ont dessiné en observant un bouquet de chrysanthèmes que j’avais apporté.

Ensuite nous nous sommes servis de papier crépon que nous avons roulé, mis en boule, etc., pour réaliser une composition en relief de fleurs et autres éléments en fonction de leur inspiration.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6-7 décembre

Les enfants ont dessiné et découpé des pochoirs (l’idée de départ était un petit bonhomme en action) qu’ils ont ensuite utilisés pour faire une composition.

Les enfants ont peint leurs travaux réalisés en argile lors d’un précédent cours.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13-14 décembre

A partir de petites figurines qu’ils pouvaient coller sur une feuille de papier de couleur, les enfants devaient imaginer et dessiner au pastel une jolie scène de Noël sous la neige. Les plus grands ont veillé à ne pas trahir le secret du père Noël 🙂

A la fin de la séance les enfants ont réalisé un sapin de Noël en papier.